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Revista semestral de investigación,
publicada
por el
Instituto Michoacano de Ciencias de
la Educación "José María Morelos" |
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| Ethos Educativo es una revista arbitrada, publicada por el Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación, mexicana, y tiene una periodicidad semestral, está abierta a todos los interesados en la investigación en el ámbito de las Ciencias de la Educación. Tiene un carácter plural en lo referente a la perspectiva teórica y metodológica adoptada por cada investigador, siempre y cuando refleje resultados rigurosos. |
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Tercera Época |
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Ethos Educativo Nº 56 |
Enero-Junio de 2021 |
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Rosalía López Paniagua |
Editorial |
Esteban Morales Proa |
Los modelos pandémicos en la educación instrumental: elementos para una educación no-parasitada |
Abraham Martínez González |
Pandemia: el acontecimiento y lo no dicho en el discurso educativo. Un análisis con perspectiva psicoanalítica |
Andrés Eduardo Coutiño Puchuli
Rogelio Raya Morales
Fernando Ávila Carreón |
Relaciones interpersonales en la Escuela Telesecundaria: Un modelo de factores significativos |
Jessica Vianney García Gómez
Abraham Martínez González |
El niño de preescolar como sujeto deseante del juego y el arte |
Lenin Daniel Manzo Garibay
Wendy Lea Chacón Pizano
Erik Ávalos Reyes
Carlos Gómez Alonso
Israel Beltrán Zamarrón
Israel Beltrán Berlanga |
Intervención en formación ética de residentes en medicina familiar |
René Gerardo Ochoa Gallardo |
Impacto de la carga horaria en el Telebachillerato Comunitario: una comparación de los enfoques por asignaturas y modular |
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Roberto Barajas Sánchez |
Covid-19 y educación en México: Respuestas emergentes y nuevos retos |
Javier Irepan Hacha
Rosalía López Paniagua |
Impacto de la pandemia COVID-19 en la educación en México: Desigualdad y abandono escolar |
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Mateo Alfredo Castillo Ceja |
La sustentabilidad una condición para la educación en tiempos de pandemia |
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RESEÑAS |
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Elisa Bani Calderón Gil
Leticia Rubio Pantoja
Benjamín Naranjo Rincón |
El sentido de la tarea docente en tiempo de contingencia sanitaria |
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Rosalía López Paniagua |
Realidad y oportunidades de la educación derivados de la pandemia COVID-19 |
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Ethos Educativo Nº 55 |
Enero-Junio de 2020 |
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Rosalía López Paniagua |
Editorial |
Lilia Nieto Fernández |
Psicoanálisis en el campo educativo: docencia, (de) formación y escuela |
Mauro Ulises Guzmán Corral |
Modernidad globalizada y consecuencias no previstas en la cultura educativa médica |
Tania Elena Sosa Rocha
Rosalía López Paniagua |
Humanismo tecnológico y ambientes virtuales de aprendizaje |
Juan M. Madrigal M. |
Educación, sustentabilidad ambiental y humana |
Juan Carlos Jacobo Gómez
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Desarrollo del pensamiento y la razón críticos en educación secundaria |
Elizandra Ramírez Sánchez |
Experiencias internacionales de la evaluación docente: referencias para México |
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Carlos Alberto Gutiérrez Torres |
T. Adorno: en torno a la crítca del saber y la cultura |
José Manuel Huazano Acevedo
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Cultura y educación como mercancías o la perversión de la educación y la cultura |
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María Cecilia Izarraraz Gutiérrez |
El discurso del maestro ante una sociedad de consumo |
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Pedro E. Tolentino Barajas |
Algunas consideraciones sobre ética y educación |
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RESEÑAS |
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María Lucía Ramírez Miranda |
Educación holística como pedagogía para el siglo XXI |
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María Fernanda Chávez Portillo |
Educación para la sustentabilidad: acciones en condiciones de cambio climático en Michoacán |
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Ethos Educativo Nº 54 |
Julio-Diciembre de 2019 |
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Mtra. María Cecilia Izarraraz Gutiérrez |
Presentación |
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Editorial |
Ma. Esther Aguirre Lora |
Intercambios culturales entre la Península Itálica y la Nueva España. Inventar, proteger y circular el conocimiento |
Ismene Mercado García |
La niñez desde la mirilla de la infancia: experiencia de la lectura y viceversa |
Diana Juárez Popoca
Carlos Arturo Torres Gastelú |
La competencia informacional de los futuros profesionales de la educación |
Rosalinda Cabrera Cruz |
La globalización frente a la educación: la pérdida de la identidad y la cultura en Latinoamérica |
Sergio R. Torres Ochoa
José Ramírez Guzmán |
La práctica docente en la formación de posgrado en educación |
Christian Giorgio Jullian Montañez |
Educación para sordos en la modernidad y posmodernidad |
Israel Beltrán Zamarrón |
Emulación de la máquina hipercompleja con aprendizaje profundo: evidencia de la complejidad del cerebro |
Ernesto Guadarrama Navarro
Ignacio Quepons Ramírez |
Perspectivas, retos y tareas de la fenomenología de la educación |
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Ethos Educativo Nº 53 |
Julio-Diciembre de 2018 |
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Dr. Agustín Villalvazo Ruiz |
Editorial |
Ana Laura Gálvez Antúnez |
Sexting, del erotismo a la violencia institucional: dos casos en adolescentes de secundaria |
Manuel Torres Contreras |
Las parafrenias ideológicas como erotismo de la posmodernidad: una máquina de producción del fenómeno del doble |
Giovanni Benigno Razo Ramírez
Víctor Edgar Soria Benítez
Gustavo Ricardo Torres Guzmán |
Estrés académico y su relación con las creencias irracionales de estudiantes universitarios |
Julio César Osoyo Bucio
Humberto Rojas González |
Diga todo lo que se le ocurra |
Mtro. Irvin Rodolfo Tapia Bernabé
Lic. Luis Enrique González Mejía |
Análisis psicométrico de exámenes de Matemáticas y Lenguaje y Comunicación en CONALEP Estado de México |
Rodrigo Toscano Ruiz |
La miseria de la Lectura |
Román Gabriel Suárez Galicia |
Del sexo que ríe al sexo que habla. Erotismo, sexualidad y muerte |
Iris Ximena Zepeda Castro |
Dificultades identificadas por docentes, alumnos y responsable del Telebachillerato Comunitario Michoacán en la elaboración de planeación didáctica docente |
Erik Avalos Reyes |
Sexualidad e infancia en el modelo educativo mexicano |
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Plástica |
Adrián Gutiérrez Pérez (Agupe) |
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Ethos Educativo Nº 52 |
Enero-Junio de 2018 |
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Dr. Agustín Villalvazo Ruiz |
Editorial |
José Hernández Arreola
Yunuén Aguilar Heredia |
Realidades eróticas y visión del cuerpo en la posmodernidad |
Francisco Guzmán Marín |
Evaluación del desempeño docente y calidad educativa |
Israel Beltrán Zamarrón |
La práctica docente como expresión de la complejidad |
Jorge Villalpando Fierro |
Exclusión social, poder e intervención psicosocial |
Erik Avalos Reyes |
Educación y cultura: la corporalidad como categoría conceptual de la institución escolarizada |
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Rodolfo Vera García |
Nosotros los posmodernos. O de cómo Gorgias hubiera respondido al antropólogo |
Miguel Hirsch |
Erótica cyborg, un argumento por la práctica del posmodernismo |
Marco Antonio López Ruiz |
Imágenes de la posmodernidad en favor de una postposmodernidad en el erotismo y la pornografía |
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Sobre la Portada: |
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Francisco Guzmán Marín |
Reflexiones en torno de la estética del desnudo en la fotografía |
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Fotografía |
| Francisco Guzmán Marín |
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Ethos Educativo Nº 51 |
Julio-Diciembre de 2017 |
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Rosalía López Paniagua |
Editorial |
José Ramírez Guzmán |
Representaciones epistemológicas y de aprendizaje en profesores de Ciencias Naturales |
Delia García Campuzano |
El aprendizaje de la condición humana en su dimensión amorosa: Una alternativa para la formación docente |
Rosalía López Paniagua
Rogelio Raya Morales |
Elementos para un sistema de formación universitada de profesionales de la educación |
Lilia Nieto Fernández |
El modelo educativo de las sociedades dependientes en el contexto de la globalización |
Abraham Martínez González |
Comunidades educativas, una perspectiva psicoanalítica de intervención para el sin-sentido en la escuela |
Carmen Betti
Mauro Desideri |
Don Milani y la instrucción de los últimos como “octavo sacramento” |
María Esther Aguirre Lora |
Historia testimonial y construcción de la memoria colectiva, antigüedad de la novedad en tierras mexicanas |
RESEÑAS: |
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Juan Fernando Álvarez Gaytán |
La educación sitiada. Entre la política y el mercado |
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Rosalía López Paniagua |
La investigación en educación: Epistemologías y metodologías |
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Edith Linares Alemán |
La ventaja académica de Cuba ¿Por qué los estudiantes cubanos rinden más? |
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DOSSIER |
Fidel Castro Ruz |
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Fotografía |
Luis Eduardo González López |
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Fabiola Jasso Pérez |
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Ethos Educativo Nº 50 |
Enero-Junio de 2017 |
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Editorial |
Jorge Abel Rosales Saldaña |
Reformas educativas y evaluación en México y Estados Unidos |
Rodolfo Sánchez Tello
Feisal Moldés Ode |
El modelo educativo 2016
Crítica al planteamiento pedagógico de la Reforma Educativa |
María del Carmen Fernández Morales
Lourdes Moreno Morales |
El postgrado en ciencias pedagógicas.
Pertinencia e impacto social desde la universidad |
Moisés Salvador Becerra Medina
Rosalía López Paniagua |
Valoración multicriterio de la vinculación universidad-empresa en la UMSNH |
Daisy Azucena Magaña Mejía |
Educación p’urhépecha:
La configuración del sesi irekani y la reproducción cultural |
Malena Alfonso
Martha Isabel Leñero Llaca |
Allegro andante:
Aportaciones y experiencias pedagógicas de y con nuestra maestra María Esther |
Elia Catalina Cruz Barajas |
Reflexiones de expertos sobre la internacionalización de la educación superior |
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DOSSIER |
María Esther Aguirre Lora |
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Fotografía |
Gabriela Anguiano Zamudio |
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Ethos Educativo Nº 49 |
Julio-Diciembre de 2016 |
| Javier Irepan Hacha |
Presentación |
Rogelio Raya Morales
Rosalía López Paniagua
Lilia E. Aguiar Jiménez
Javier Irepan Hacha |
El Modelo Educativo 2016: El parto de los montes. Aproximación a una educación imaginada |
| José Antonio Ramírez Díaz |
Ensayo para evitar la ruina de la educación pública a partir del sexenio de Peña Nieto |
Lilia E. Aguiar Jiménez
Rogelio Raya Morales |
Arte y enseñanza artística en los Libros de Texto Gratuitos en la Reforma Educativa |
| Agustín Villalvazo Ruiz |
Las reformas educativas en México |
| Jesús Ruiz Flores |
La selección y la etiquetación educativa como procesos sociológicos |
Luz Eugenia Aguilar González
Gilberto Fregoso Peralta |
Algunos principios para el análisis, planeación e investigación en la Didáctica de la Lengua y la Literatura |
María Lucía Ramírez Miranda
Rosalía López Paniagua |
Propuesta de innovación curricular para la formación integral de la primera infancia: Un enfoque desde la complejidad |
Javier Irepan Hacha
Tania E. Sosa Rocha
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TIC y nuevos procesos de enseñanza-aprendizaje: El nuevo rol del docente |
| DOSSIER |
Pablo González Casanova |
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Segunda Época |
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Ethos Educativo Nº 47 |
Enero-Abril de 2010 |
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Editorial |
| Lucía Cabrera Mora |
La familia frente a la discapacidad.
Travesía hacia la aceptación y la inclusión social |
| Jorge Alfonso Torres Romero |
La discriminación en la escuela. Apuntes
sobre derechos humanos, discapacidad y educación |
| Matilde Gaspar Jiménez |
Alteraciones del desarrollo del lenguaje y
su corrección en niños de 4 a 9 años |
| Mayra Manzano Mier |
Las dificultades en la lectura. Algunas
ideas, algunos datos y una propuesta modesta |
Verónica Hernández Zepeda y
Erik Ávalos Reyes |
Función semiótica, puntal de la competencia
comunicativa |
| Lisbet Velasco Legoff |
Nuevos paradigmas para el abordaje del
trastorno por déficit de atención en la escuela.
Trabajo integral entre la escuela, el médico y los padres |
| Lizbeth Rodríguez Guido |
El sujeto con síndrome de down en el
contexto rural. La estimulación oportuna en la adquisición del lenguaje
oral |
Alejandra Rodríguez Díaz y
Ma. de la Luz Solis Radilla |
La construcción del sentido de justicia |
| Dossier |
Saúl Mendoza: plus ultra. Un atleta que
lucha por los derechos de los discapacitados |
Plástica |
Clemente Vega Carachute |
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Ethos
Educativo Nº 46 |
Septiembre - Diciembre de
2009 |
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Editorial |
| Eduardo Subirats |
La existencia sitiada: filosofía y tiempo final |
| Pablo Lazo Briones |
Resistencia política imaginal ante la crisis social |
| Juliana Merçon |
Conciencia social en Paulo Freire: Un diálogo sobre la esperanza crítica |
| Paula Espinoza Ruvalcaba |
Ciencia y tecnología: El discurso del poder |
| José Guadalupe Gandarilla Salgado |
Otra educación para otra sociedad. Rumbos de la universidad pública en un escenario de crisis. Una visión desde los actores |
| Fidel Negrete Estrada |
Memoria, pensamiento y verdad |
| Heinz Dieterich |
Enseñanza universitaria y universo simbólico humano |
| Thomas S. Popkewitz |
Temores cosmopolitas a la diferencia:
Las ciencias de las reformas a la enseñanza y a la formación docente |
| Erik Ávalos Reyes |
La modernidad puesta en entre dicho:
Esbozo de una propuesta de la razón cínica como posibilidad de crítica a la modernidad |
| Julio Moguel |
Una nota sobre el ser y lo redondo: Gaston Bachelard en la obra de Peter Sloterdijk |
| Carlos San Juan Victoria |
Del arte humano de renacer: Angustia y éxtasis al venir al mundo, venir al lenguaje |
| Álvaro Estrada Maldonado |
México, la educación insuficiente |
| Francesco Taboada Tabone |
Tradición oral, rito y Revolución |
| María Esther Aguirre Lora |
Imágenes de la nación en movimiento.
El giro artístico en la educación mexicana (1920-1940 ca.) |
| Violeta Alejandra Chávez Bautista |
El reconocimiento del derecho a la diferencia:
Libre determinación y autonomía de los pueblos indígenas mexicanos |
| Ramón Sánchez Reyna |
Morelos en Morelia. Hacia una iconografía del Héroe |
| José Fabián Ruiz |
Antecedentes y criterio histórico sobre los Sentimientos de la Nación |
| José Herrera Peña |
La retractación de Morelos |
| Ciro Artemio Constantino Álvarez |
Poética a Morelos (selección) |
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Ethos
Educativo Nº 45 |
Mayo-Agosto de
2009 |
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Editorial |
| Ignacio Quepons Ramírez |
El problema de la cultura como tarea de la fenomenología
trascendental |
| Erik Ávalos Reyes |
Ciencia y paradigma: bosquejo de una relación |
| Cirilo Orozco Moret |
Concepciones y métodos de investigar la
realidad compleja. El caos-orden epistemológico en
“el paradigma que nos ha tocado vivir” |
| Antonio Valleriani |
Una idea pedagógica barroca |
| Gianfranco Bandini |
Para una pedagogía de la escucha y del encuentro |
| María Eugenia Alvarado Rodríguez |
La ciencia en la UNAM en la primera fase de
institucionalización |
| Milagros Sagó et al. |
Interdisciplinariedad y comunicación |
| Elvia Montes de Oca Navas |
Educación y democracia. Una relación no fácil de
encontrar en la Historia de la Educación en México |
| Eugenia Méndez Méndez |
La educación básica en México. Desigualdad en las
oportunidades educativas |
| Antonio Andrade |
Cultura, arte y tecnología |
| Ma.
Dolores Barrios/Laura
Cervantes |
Educación a distancia como complemento de la educación
presencial |
| Ana del Rocío Guzmán González |
El aprendizaje significativo del tema: El sistema
digestivo en Biología en secundaria |
| Lucía Zapata Cardona |
Cómo abordar la multiplicación y la división de
fracciones |
| Erandini Adonay Figueroa Próspero |
Plástica |
| Dossier (Manuela Bolea Murga) |
Necesidades esucativas especiales. El CAPEP 3 «Laura
Rotter» y la atención a preescolares |
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Ethos
Educativo Nº 44 |
Enero-Abril de
2009 |
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Editorial |
| Patricia Huerta y Patricia Frola |
Los derechos de los niños con discapacidad |
| Rosalinda Romero et al. |
Elementos que favorecen la integración de niños y niñas
con discapacidad |
| Denis Dubán Ospina Sánchez |
Atención a usuarios con discapacidad visual y auditiva
en una biblioteca |
| Verónica Hernández Zepeda |
La paradoja en la detección e intervención de los niños
sobresalientes |
| Vanesa Pérez Serra |
SOS autismo |
| Jesús García y Alejandra Rodríguez |
La representación en matemáticas, una dificultad en el
aprendizaje |
| Teresa Guadalupe Mateos Ponce |
Dificultades en la adquisición del lenguaje escrito |
| Niños de educación especial |
Plástica |
| Dossier |
Gilberto Rincón Gallardo |
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Ethos
Educativo Nº 43 |
Septiembre-Diciembre de
2008 |
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Editorial |
| Rosario Herrera Guido |
Psicoanálisis, educación y cultura |
| Víctor H. Valdés Pérez |
Sobre la interpretación de las pulsiones |
| José E. Tappan Merino |
El psicoanálisis es más que una propuesta clínica |
| Cecilia Soler |
Un lugar para el amor |
| Oscar Alonso Mira Rivera |
Psicoterapia y responsabilidad clínica para una actitud
ética |
| Ana Cristina Bianco/Pablo Figueroa |
Sobrediagnóstico, derechos vulnerados y efectos
subjetivos |
| Liora Stavchansky Slomianski |
El arte de habitar los nombres y jugar con sus secretos |
| Sandra María Baccará Araujo |
Padre, acerca a mí ese cáliz:
Consecuencias de la ausencia de la función paterna en el contexto de la
violencia juvenil |
| Antonio Sustaita |
Persecusión infinita, reconstrucción infinita: Las
esferas de Louise Bourgeois |
| María Guadalupe Zavala Silva |
Diótima de Mantinea: filósofa de oído |
| Raúl Enrique Anzaldúa Arce |
La perturbación del inconsciente: los dilemas de mirar
la otra escena |
| Mélanie Berthaud |
Educar, según Françoise Dolto (1908-1988) |
| Miguel Ángel Méndez Gómez |
Una mirada a la educación desde el psicoanálisis |
| Beatriz Ramírez Grajeda |
El vínculo de dos profesiones imposibles: Psicoanálisis
y educación |
| Susana Bercovich |
La performance pedagógica |
| María Luisa Murga Meler |
La educación como institución ¿Es imposible un proyecto
educativo? |
| Raúl Páramo Ortega |
¿Enajenaciones primarias (de origen) –enajenaciones
secundarias (supletorias)? |
| Dossier |
Ludwig Seller. Poesía y plástica |
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Ethos
Educativo Nº 42 |
Mayo-Agosto de
2008 |
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Editorial |
| María de Jesús Ramírez Chávez |
Investigación y educación |
| Erik Ávalos Reyes |
Erik De la necesidad de la ciencia no prejuiciada |
| Manuela Bolea Murga |
Reseña histórica de la educación a la primera infancia
en México |
| Flor Marina Pérez |
Estado del conocimiento reciente en Educación Normal |
| Juan Carlos González Faraco |
Pasión por leer: el Quijote y sus lecturas educativas |
| María Esther Aguirre Lora |
Reseña: La escuela racionalista aportaciones para la
historia regional de la educación |
| Diego Sevilla Merino |
Valores en la política educativa española |
| Ma.
Eugenia Alvarado y
Fernando Flores |
Origen y desarrollo de la ciencia profesional en la UNAM |
| Oliva Mejía Rodríguez et al. |
Impacto de una estrategia educativa participativa |
| José Jerónimo y Eduardo Pastrana |
Aptitud y desempeño en dos estrategias educativas |
| Eduardo López Zalpa |
Plástica |
| Dossier |
Sylvia Schmelkes |
|
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Ethos
Educativo Nº 41 |
Enero-Abril de
2008 |
| |
Editorial |
| Richard Smith |
Abstracción y finitud: educación, azar y democracia |
| Irma Graciela Castañeda Ramírez |
El aprendizaje a través de la mirada de diferentes
autores |
| Santino Machado Rita |
Transformando la discapacidad en capacidad |
| Ma. del
Carmen Ortiz/Patricia
Marín |
De la pedagogía terapéutica a la educación especial |
| Jorge Muñoz Ruata |
Capacidad y discapacidad intelectual. Una propuesta
semiótico-neurológica |
| Ana Iglesias Rodríguez |
Neurodidáctica y discapacidad |
| Verónica Hernández Zepeda |
Autismo, un mundo para entrar... y actuar |
| Marina Simón |
Educación y desarrollo socio-emocional en los niños
sordos |
| Juan Carlos Druetta |
La generación X de la comunidad sorda, y lengua de señas
argentina |
| María Ignacia Massone |
Los efectos significantes Tr- en el discurso de la
educación de sordos en la Argentina |
| Miroslava Cruz Aldrete |
La lengua de señas mexicana y la educación del sordo en
un modelo bilingüe intercultural |
| Teresa Guadalupe Mateos Ponce |
Aproximación a las dificultades en el aprendizaje de
la matemática. Punto de vista psicogenético |
| Dossier |
Gaby Brimmer |
| Plástica |
Rodrigo Siller |
|
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Ethos
Educativo Nº 40 |
Septiembre-Diciembre de
2007 |
| |
Editorial |
| Joaquín Barragán Rosas |
Volver al origen |
| Nicolás Malinowsky |
La contribución del pensamiento complejo a la revolución
de la inteligencia humana |
| Antonio Viñao Frago |
Modos de leer, maneras de pensar. Lecturas intensivas y
extensivas |
| Erick Mercado Arias |
Selección de muestras en observación de grupos |
| Beatríz Ramírez Rubio |
Políticas linguísticas: problemática y tensiones |
| Diego Sevilla Merino |
La Ley Moyano y el desarrollo de la educación en España |
| José Reyes Rocha |
La modernidad en la educación: ¿discurso pedagógico
neoliberal? |
| Monaheng Máximus Sefotho |
Los niños huérfanos por VIH/SIDA |
| Dossier |
José Ceballos Maldonado, narrador michoacano/Luis
Fernando Ceballos Garibay (plástica) |
|
 |
Ethos
Educativo Nº 39 |
Mayo-Agosto de
2007 |
| |
Editorial |
| Ángel García y José M.Muñoz |
Pedagogía de los espacios |
| María Eugenia Alvarado Rodríguez |
Concepciones de la ciencia |
| Jesús Martínez Linares et al. |
El modelo de las tres esferas |
| Manuel Orozco/Felipe A. Pureco |
El proceso de la lectura |
| Hiram Pérez Torres |
La evaluación formativa |
| Leticia Gallegos Cázares |
La enseñanza de las Ciencias Naturales en el Jardín de
Niños |
| Luis Sánchez Amaro |
La enseñanza de la Historia de México I en el
Bachillerato Nicolaíta |
| Plástica |
Mizraim Cárdenas |
| Elvia Montes de Oca Navas |
Homenaje a la historiadora Carmen Castañeda García |
| Laura Cervantes y Ma. Dolores Barrios |
El CID del IMCED |
| Dossier |
José Rubén Romero |
|
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Ethos
Educativo Nº 38 |
Enero-Abril de
2007 |
| |
Editorial |
| Erick Ávalos Reyes |
En camino de un ethos político |
| Francesc J. Hernàndez i Dobon
|
Biografías entre la socialización y la individualización |
| Antonio Santoni Rugiu |
Una aportación decisiva: Ferrer y la escuela moderna |
| Aída Atenea Bullen Aguiar |
Un acercamiento a la política de educación ambiental en
México |
| Leticia Rubio Pantoja |
Escuela pública y democracia |
| Alejandro Márquez/Carlos Muñoz |
Financiamiento de la educación Cuaderno de Trabajo de
OCE |
| Dossier |
Don Jesús Romero Flores (1885-1987) La gestación del
México moderno |
| Lilia Izaguirre |
Plástica |
|
 |
Ethos
Educativo Nºs 36-37 |
Mayo-Diciembre de
2006 |
| |
Presentación |
| Álvaro Estrada Maldonado |
Por una interculturalidad dialogante |
| Pablo Lazo Briones |
La configuración de la identidad en los
movimientos migratorios |
| María M. Brummer Roessler |
Enseñanza de las lenguas indígenas y
educación intercultural |
| Fidel Negrete Estrada |
Una hermenéutica política: Los límites de
la ética de la tolerancia |
| Gustavo López Castro |
Migración, educación y socialización.
Adolescentes mexicanos en la migración exterior |
| Pablo Alarcón-Chairés |
Derechos indígenas, naturaleza y cultura |
| João Francisco de Souza |
¿Es posible construir una sociedad
multicultural? |
| Varios |
Reseñas |
| Plástica |
Imagina. Fotografías del 35 Aniversario del
CONAFE. Portada: Madre, de Diego Rivera |
| Dossier |
Berito Juárez García. 200 años |
|
 |
Ethos
Educativo Nº 35 |
Enero-Abril de
2006 |
| |
Editorial |
| María Esther Aguirre Lora |
Entrevista con Antonio Santoni |
| Leoncio Figueroa Salgado |
Formación docente: complejidad y profesionalización |
| Elena Calderón Canales, et al. |
Las ideas infantiles sobre el sistema solar |
| Jesús Martínez e Inmaculada Manso |
El mago de la Ciencia |
| Albino Méndez Heredia |
¿Sesenta y cuatro igual a sesenta y cinco? |
| Francisco Silva Orta |
De la educacion especial a la educación en la diversidad |
| Rosalía López Paniagua |
Hacia una sociedad incluyente en la diversidad |
| Dossier |
Margarita Nieto Herrera: un himno a la vida |
| Galería infantil |
Al maestro con cariño |
| Jesús Machorro |
Plástica |
|
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Ethos
Educativo Nºs 33-34 |
Mayo-Diciembre de
2005 |
| |
Editorial |
| Antonio Valleriani |
Lo otro, lo diverso en Lévinas |
| Thomas S. Popkewitz |
Reflexiones sobre la formación del maestro urbano y
rural |
| René Roberto Becerril García |
En torno a las disputas marianas |
| Pablo Ariel Scharagrodski |
Cuerpo, género y poder en la escuela |
| Marita Martín Orozco |
La Mujer Mexicana (1904-1906), una revista de época |
| Marco A. López/Margarita Rodríguez |
Orígenes de las artesanías en Michoacán |
| Flor de Liz Pérez Morales |
Exploradores de identidades |
| Laura Cervantes/Ma. Dolores Barrios |
Nuevas tecnologías en educación |
| Dossier I |
José Luis Soto. Nuevo muralismo: el arte de participar |
| Francisco Javier Ibarra Serrano |
Vicisitudes didácticas de Clío |
| Ovidia Rojas Castro |
La educación entre los aztecas |
| Manuel Paniagua Marín |
Un nuevo modelo de formación docente |
| Bárbara Kepowicz et al. |
Formación docente y cultura de la convivencia |
| José Guadalupe Duarte Ramírez |
El lenguaje audiovisual en la práctica docente |
| Varios |
Reseñas |
| Galería infantil |
Al
maestro con cariño |
| Dossier II |
Juana de Samayoa. Plástica, tradición y rescate
ambiental |
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Ethos
Educativo Nº 32 |
Enero-Abril de
2005 |
| |
Editorial |
| Vicente Barberá Albalat |
Valores, comunicación y educación |
| Angelina Uzín Olleros |
El registro imaginario de la pedagogía |
| Jorge Rivas Díaz |
La evaluación como formación de vida |
| Fabio Fuentes Navarro |
Lo ambiental y lo sustentable |
| Carmen Nuévalos Ruiz |
La educación en valores ambientales |
| Eugenia Méndez y Javier Irepan |
Educacion superior y empleo en Mexico en el contexto de
la globalización |
| Varios |
Reseñas |
| Galería infantil |
Al maestro con cariño |
| ´Dossier. Poesía y plástica |
Ramón Martínez Ocaranza/Ocaranza |
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Ethos
Educativo Nº 31 |
Septiembre-Diciembre de
2004 |
| |
Editorial |
| Miguel Ángel Pasillas Valdez |
Estructura y modo de ser de las teorías pedagógicas |
| Agustín Escolano Benito |
Memoria-identidad-diferencia. Implicaciones para la
educación |
| Francesc Jesús Hernàndez I. Dobon |
Sociología del riesgo y teoría crítica cosmopolita |
| Marco Righetti |
La precariedad del trabajo: ¿Una nueva dimensión de la
marginación? |
| Luis Arturo Ávila Meléndez |
Proyectos de educación intercultural. Crítica
fundamental y problemas vinculados |
| Laura Cervantes/Ma. Dolores Barrios |
Profesionalización del bibliotecario en Michoacán. Retos
y perspectivas |
| Zoe Bello Dávila |
Familia y competencia social |
| Martín Martín Cala y otros |
El desarrollo intelectual, en la familia, de los niños
con dificultades en el aprendizaje |
| Julia Clemente Corzo |
El aprendizaje de la artesanía de madera en Chiapa de
Corzo |
| Bárbara Cortázar |
Plástica |
| Varios |
Reseñas |
| Dossier |
Antonio Santoni Rugiu, historiador social
de la educación |
|
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Ethos
Educativo Nº 30 |
Mayo-Agosto de
2004 |
| |
Editorial |
| María Guadalupe Moreno Ballardo |
Investigación educativa en educación media superior |
| José Guadalupe Duarte Ramírez |
Problemas teóricos en el proceso de construcción del
conocimiento social |
| Antonio Viñao Frago |
Perspectivas de una educación musical para todos |
| Anita Gramigna |
El espejo de Alicia |
| Mario Torres Lopez |
Educación, calidad y condiciones de vida |
| Alberto Flores Callejas |
En el Centenario de Enrique C. Rébsamen |
| Elvia Montes de Oca Navas |
Ética y laicismo |
| Anita Cecilia Hirsch Adler |
Ética de la ciencia y de la investigación científica |
| Alejandra García y Fernando Flores |
Investigación en enseñanza de las ciencias |
| Luis Arturo Ávila Meléndez |
¿Alguien más quiere participar? |
| Eugenia Méndez y Javier Irepan |
La relación educación-trabajo |
| Francisco Rodríguez Oñate |
Plástica |
| Varios |
Reseñas |
| Dossier |
Luca Ortiz Benítez |
|
 |
Ethos
Educativo Nº 29 |
Enero-Abril de
2004 |
| |
Editorial |
| Antonio Santoni Rugiu |
Asociacionismo y educación juvenil |
| Gabriel Arturo Sánchez de Aparicio |
Enfoque crítico a la universidad virtual |
| Mario Torres López |
Educación y cultura a través de la lectura |
| Laura Cervantes Sánchez |
Las publicaciones electrónicas en el contexto actual |
| María Aiello |
La comprensividad en el aula |
| Pablo Ariel Scharagrodsdy |
Juntos pero no revueltos |
| Rodolfo Sánchez Tello |
La investigación de la enseñanza |
| A. Rosario Martínez Verde |
Una perspectiva pedagógica de la creatividad |
| Varios |
Reseñas |
| Dossier |
Alfredo Zalce |
|
 |
Ethos
Educativo Nº 28 |
Septiembre-Diciembre de
2003 |
| |
Editorial |
| Rosalía López Paniagua |
Investigación educativa, realidades y utopía |
| María de Jesús Ramírez Chávez |
La investigación desde la mirada de la etnografía |
| Lucinda Rivas |
Los procesos en la integración educativa |
| Sergio R. Torres Ochoa |
Ciencia, educación y proyecto político global |
| Guillermo Soler Rodríguez et al. |
Fundamentos de un proyecto de mejora educativa |
| Noris Cárdenas Martínez et al. |
Transformación continua del docente |
| Cecilio Zamora Sánchez |
La asociación libre y la creatividad en la investigación |
| Antonia Ponce Tovar |
Aspectos significativos en el proceso clínico |
| Alejandra Rodríguez Díaz et al. |
La noción de proporcionalidad |
| Eurivinici Ceja Pineda et al. |
Investigaciones recientes sobre autoestima |
| Fidel Negrete Estrada |
Dominación, poder y educación |
| Víctor Gutiérrez Olivares |
Equívoco |
| Marcela Ramírez García |
Plástica |
| Varios |
Reseñas |
|
 |
Ethos
Educativo Nº 27 |
Mayo-Agosto de 2003 |
| |
Editorial |
| María Esther
Aguirre Lora |
Acercamientos al Taller de
la Utopía Educativa |
| Gloria
Beatriz De la Garza Solís |
Evolución del encargo
docente. Las funciones del maestro en el siglo XXI |
| Fernando
Flores et al. |
Concepciones de Aprendizaje
y Evaluación. Una propuesta analítica |
| Dagoberto
Figueroa Velázquez |
Desarrollo, cultura y
pedagogía ambiental en Michoacán |
| Alicia
González Hernández |
Una pedagogía de la
diversidad y la equidad para una nueva relación profesor-alumno |
| Rogelio Raya
Morales |
Teorías sobre la relación
educación-trabajo |
| Laura
Cervantes Sánchez |
La biblioteca de la
sociedad de la información |
| Rogelio Raya Morales |
Reseña. Clifford Geertz:
Los usos de la diversidad |
| Alejandro
Delgado |
Plástica |
| |
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Primera Época |
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Ethos
Educativo Nº 26 |
Agosto de 2001 |
| Paul
Black |
Evaluación y medición en la
educación en Ciencia |
| Doris Castellanos Simons et
al. |
Educación, aprendizaje y
desarrollo |
| Rogelio Raya Morales |
Sociología y comunidad |
| Abelardo Castro y Alejandra
Rodríguez |
Integración de saberes en la
educación media técnico-profesional |
| Jorge Fco. González
Concepción |
La formación del profesor de
Matemática en Cuba |
| María Aiello |
Estrategias que ponen en
juego los estudiantes en la elaboración de un escrito |
| Rosario Torres Díaz |
Alternativa para la
enseñanza de la lectura y el niño con dificultades en el aprendizaje |
| Marcela Gómes
Sollano |
¿Qué significa la escuela
para los alumnos en la sociedad contemporánea? Presupuestos y huellas
discursivas |
| Laura Cervantes Sánchez |
La biblioteca digital como
apoyo a la docencia y la investigación |
| Juan José Chagolla Gaona |
Relatoría General del XV
Encuentro Nacional de Investigación Educativa |
| Erick Hernández Reyes |
La Interdisciplinariedad en
el análisis del rezago educativo |
| Plástica. Varios |
Exposición itinerante
«Pintando la Educación». Portada: óleo de Águeda Lozano. |
|
 |
Ethos
Educativo Nº 25 |
Abril de 2001 |
| Héctor R.
Rivero Pérez |
La modelación de las tareas
docentes de Física: un procedimiento de análisis efectivo |
| Raquel Anadón C. |
Función de la Epistemología
crítica en la problemática actual del conocimiento histórico |
| Manuel Medina Carballo |
El discurso narrativo como
interacción social |
| Diana P. Rodríguez y José
González |
Aproximación histórica de la
Física en la Universidad: Análisis de una experiencia |
| Fernando Flores et al. |
Conceptos de la Ciencia y
Aprendizaje en profesores de Física: Posibilidades y dificultades de
transformación |
| María Aiello |
Los estudios longitudinales
y causales comparativas en el análisis de la matrícula universitaria:
Algunas consideraciones de carácter metodológico |
| Colin Lankshear y Michele Knobel |
Estrategias, tácticas y
políticas de Educación. Géneros y prácticas áulicas en un contexto de
cambio |
| Ma. Eugenia Alvarado R |
La Pedagogía frente al nuevo
milenio, un desafío interdisciplinario |
| Flor Gamboa y Juan José Chagoya |
Deseo, globalización y
abandono |
|
 |
Ethos
Educativo Nº 24 |
Diciembre de 2000 |
| Ma. de Lourdes Peñaloza/Raquel Anadón |
La complejidad que circunda
a los sujetos del proceso educativo |
| Bertha Olguín y María Ailello |
Estrategias cognitivas y metacognitivas
en el aprendizaje |
| Fernando Flores Camacho |
La enseñanza de las
ciencias. Su investigación y sus enfoques |
| Colin Lankshear/Michele Knobel |
Razgos
de una investigación consistente y eficaz |
| Armando Pérez Yera |
¿Situación social, para qué
el desarrollo? Vygotsky y la educación |
| Ricardo García Pérez Tejeda |
Recreación, ...¿para qué? |
| Pedro Guevara Fefer |
Investigación-Acción en la
formación de promotores (as) para el autocuidado de la salud y el
ambiente |
| Modesto Lujano Castillo |
El docente universitario en
el horizonte postmoderno |
| Ma. Teresa Rodríguez Zárate |
Propuesta de un programa de
formación y actualización para orientadores educativos en el estado de
Sinaloa |
| Mario Arciga Muñoz |
Cultura de la colaboración:
La investigación como base para la formación del formador |
| Manuel Medina Carballo |
Las prácticas cotidianas de
lectura de los profesores de preescolar y primaria de la región Morelia |
| José Alfredo Montes Jiménez |
Del dato al sentido del dato
¿Dónde está la calidad del dato? |
| David Hernández Jerónimo |
¿Qué situación guarda la
educación en este momento histórico de México? |
| Ma. de la Salud Valencia |
El curriculum y la ideología |
| Guillermo Wusterhaus |
Plástica (fotografía) |
|
 |
Ethos
Educativo Nº 23 |
Agosto de 2000 |
| María Aiello, et al. |
La construcción del objeto de
investigación. Elementos que adquieren especial énfasis en su abordaje
empírico según los distintos paradigmas |
| Martha Cruz/Teresita de Jesús Vázquez |
Estrategia didáctica para contribuir al
desarrollo de intereses cognitivos en la geografía escolar |
| Mario Hernández Chirino |
El pensamiento filosófico y social en la
modernidad. Una propuesta para su estudio |
| Rafael Mendoza Castillo |
Valores y conciencia moral |
| Nabor Toledo Bárcenas |
Principales tendencias de la estadística en
la escuela |
| Patricia Covarrubias Papahiu |
México en movimiento: alternativas de
desarrollo en el umbral del nuevo milenio |
| Edith Litwin, et al. |
La evaluación de la buena enseñanza |
| Raquel Anadón C. |
La formación profesional de los docentes
mediante la potenciación del pensamiento crítico |
| Esperanza Asencio/Juan A. Reyes |
El experimento docente en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de las ciencias |
| Héctor Riviero Pérez |
El sistema de tareas en el curso de Física
de la enseñanza media y su relación con la lógica del proceso docente |
| José Manuel Perdomo Vázquez |
La integración de las Ciencias Naturales
como problema docente |
| Moisés Bucio
Baca |
Plástica (fotografía) |
|
 |
Ethos
Educativo Nº 22 |
Abril de 2000 |
| Rafael Mendoza Castillo |
El sujeto de la historia en el pensamiento
de George Lukacs |
| Leonor E. Pastrana Flores |
Consejo Técnico: Espacio potencial para
construir el vínculo pedagógico entre el aula y la escuela |
| María Esther Aguirre Lora |
El Sujeto y el actor. Trazos para la
Geografía de dos conceptos |
| Rodolfo Sánchez
y Rogelio Rodríguez |
El individuo: Dilemas de la modernidad
entre lo instituido y lo instituyente |
| Antonio Canedo Flores |
a diferencia como la política llevada al
lenguaje, de acuerdo con J. F. Lyotard |
| Dagoberto Téllez Torres |
Nuevas tecnologías: la doble esquizofrenia |
| C. Tomás Crespo Borges |
Tipos de problemas de programación que
contribuyen al aprendizaje de la Matemática en el nivel medio |
| Julio Leyva José Manuel
Perdomo |
Los tres tipos de
problemas experimentales cuantitativos en la enseñanza de la Física |
| Manuela Bolea Murga |
Algunos aspectos sobre el concepto de
número |
| Marcela Gómez Sollano |
Las fronteras como metáfora para pensar la
educación |
| Varios |
Reseñas |
| Yehudi Villa Echevarría |
Plástica |
|
 |
Ethos
Educativo Nº 21 |
Diciembre de
1999 |
|
Hewing Blankertz |
Historia de la
pedagogía y narratividad |
|
Agustín Escolano |
Vieja y nueva
historia de la educación en España |
|
Adelbart Bang/Brita Bang-Dudzik |
La historia de
la Pedagogía. Perspectivas del desarrollo de la historiografía
pedagógica en la República Federal Alemana desde 1945 |
|
Ma. Caridad Méndez Rivero/Guillermo Soler Rodríguez |
Enseñar a
formular problemas aritméticos en el primer ciclo (1º a 4º grado), de la
enseñanza primaria |
|
Ana Hirsch Adler |
El proyecto de
la modernidad y su impacto en la educación. Una propuesta formativa |
|
Lucinda Rivas |
La
construcción del conocimiento y sus procesos formativos, mediante la
aplicación del método problémico |
|
Julio Leyva Haza/Arnaldo Díaz Gómez |
El trabajo con
los números aproximados en la enseñanza media |
|
C. Tomás Crespo Borges |
Propuesta de
un modelo para que la clase de computación contribuya al aprendizaje de
la matemática |
|
Sergio R. Torres Ochoa |
La producción
científica y la formación. El campo universitario de la biología |
|
Raúl Ernesto García Rodríguez |
Psicología y
psicoterapia integrales: consideraciones y perspectivas |
|
Oresta López |
Trampas y
espejos |
|
José Gerardo Sotelo |
Naturaleza de
la cultura |
|
Jesús Machorro |
Plástica |
| Varios |
Reseñas |
|
 |
Ethos
Educativo Nº 20 |
Agosto de
1999 |
|
Edith Litwin et al. |
La evaluación
en la buena enseñanza |
|
Mercedes López Chaviano |
La educación
ambiental es también una vía para el desarrollo de habilidades de los
escolares |
|
Rosario Herrera Guido |
Jacques Lacan
y la clínica de los cuatro discurso |
|
Juan Carlos Muñoz Bojalil |
Cuerpo y
excelencia |
|
Mordechai Miron/Esther Segal |
«El buen
profesor universitario». Tal y como lo conciben los estudiantes |
|
Julio Leyva Haza |
La
contradicción modelo-realidad en los problemas experimentales |
|
Nerely de Armas/Lourdes Montesinos |
Contribución
al desarrollo de motivos profesionales en estudiantes de alto
rendimiento |
|
Erick E. Hernández Reyes |
El sujeto
fragmentado |
|
Juan José Chagolla Gaona |
Pensamiento
sociológico: presente y futuro |
|
Adalberto Zapata Hernández |
La generación
del caos y la educación |
|
Rafael Mendoza Castillo |
Contra el
cinismo y la mentira |
|
Jorge Luis Lemus Gómez |
Mujer de
ensueño |
|
Francisco Silva Orta |
El IMCED en
los X Juegos Nacionales para Deportistas Especiales. Una experiencia |
|
Laura Cervantes Sánchez |
El diplomado
de bibliotecología impartido por el IMCED en Michoacán: cinco años de
experiencia |
| José Merced
Flores Flores |
La bilbioteca en el
contexto universitario |
|
 |
Ethos
Educativo Nº 19 |
Abril
de 1999 |
| Ana María
Salmerón Castro |
Escuelas democráticas: una
alternativa para la mejora de la calidad de la educación moral |
| Francisco
Beltrán Llavador |
Controversias ante el
discurso de la calidad del sistema educativo |
| Francisco J.
Jódar |
La escuela en el orden
social, ficciones y problemas de la inadaptación |
| Manuel Medina
Carballo |
Bibliografía descriptiva
sobre la alfabetización |
| Nancy Andreu
Gómez |
¿Enseñas geografía
creativamente? |
| Enrique
Vargas García |
Educación y revolución
(1910-1917) |
| Dagoberto
Téllez Torres |
Algunos apuntes sobre el
concepto de razón de Kant |
| Raúl Ernesto
García Rodríguez |
Cultura y subjetividad |
| Erick E.
Hernández Reyes |
Estado, insustria y
educación |
| Elmys García
Rodríguez |
Dos poemas |
| José Lorca
Papinni |
Del ayer del Recuerdo |
| Rogelio Raya
Morales |
Reflexiones acerca de la
educación en torno a los valores |
| Laura
Cervantes Sánchez |
La biblioteca: un concepto
cambiante |
| Carlos De
Patz |
Plástica |
|
 |
Ethos
Educativo Nº 18 |
Diciembre
de 1998 |
| Martha
Cecilia Herrera/Carlos Low |
Los intelectuales
académicos en Colombia. Una propuesta de investigación histórica |
| Francisco
Guzmán Marín |
Los problemas estructurales
de la crisis educativa |
| Nancy Andreu
Gómez |
Para ayudad a abrir
nuestras mentes |
| J. Delfino
Teutli Colorado |
Las escuelas Normales y la
formación de profesores para el siglo XXI |
| Mario Orozco
Guzmán |
Diario de Hallazgo |
| Lucinda Rivas |
La investigación
cualitativa. Una perspectiva de múltiples posibilidades para el profesor
de formación |
| María Aiello/Bertha
Olguín |
Las estrategias de
enseñanza y de aprendizaje en el aula |
| Kimberly
Brooks Lewis |
El mito del rito: la
ausencia del sacrificio humano en la religión P’urhepecha |
| Jorge Vázquez
Piñón |
Formación de maestros en
México a fines de milenio |
| Aniano
Argelio Diaz Bombino |
El procesamiento de textos
con computadoras ¿una actividad mecánica? |
| José Reyes
Rocha |
1998: México es otro, pero
el mismo |
| Luis Ignacio
Flores Bocanegra |
Los conceptos de sociedad
cerrada y sociedad abierta en la filosofía social de Popper |
| Perfecto
Castrejón Torres |
La escuela del trabajo |
| Rubiceli
Vargas Baltaza |
Dos poemas |
| Jorge Luis
Lemus Gómez |
Poemas de la muerte |
| Virgilio
Gonzaga |
Cuento |
|
 |
Ethos
Educativo Nº 17 |
Agosto
de 1998 |
| Guillermo
Vargas Uribe |
Universidades públicas y
desarrollo regional en México |
| Juan José
Chagolla Gaona |
Historia, identidad y poder |
| María Aiello |
La intervención docente en
la práctica del aula |
| Manuel Medina
Carballo |
Bibliohemerografía
descriptiva de campo |
| María Soledad
Güereca Diaz |
La cultura en la Revolución
Mexicana |
| Mario Torres
López |
Educación y derechos
civiles |
| Ibrahim
Santacruz Villaseñor |
Discurso inaugural del I
Encuentro Académico Regional del IMCED |
| Carlos Ruiz
Velati |
Educación y cultura |
| José Ramírez
Guzmán |
Relatoría del I Encuentro
Académico Regional |
| Susana
Soiffer |
Donde sueñan los poetas |
| María de
Lourdes Hernández Ávila |
Tres textos breves |
| Aarón Trigos |
Plástica |
| Laura
Cervantes Sánchez |
La futura biblioteca
académica |
|
 |
Ethos
Educativo Nº 16 |
Abril
de 1998 |
| María Esther
Aguirre Lora |
Investigación educativa: un
rompecabezas de cinco piezas |
| Santiago A.
Borges Rodríguez |
La pedagogía especial en
Cuba |
| Noris
Cárdenas Martínez |
La formación ciudadana en
edad avanzada |
| Olga Lucía
Zuloaga |
¿Historia epistemológica de
la pedagogía o historia del saber pedagógico? |
| Manuel Medina
Carballo |
La obra pedagógica de John
Locke (1632-1704) |
| Rafael
Mendoza Carrillo |
Rafael Mendoza Carrillo |
| Luz Elena
Galván |
La educación técnica.
Ámbito de estudio en la historia de la educación |
| Ciro Juárez/Perfecto Castrejón |
La escuela nueva |
| José Gerardo
Sotelo |
Los valores en el
conocimiento científico social |
| Francisco
Guzmán Marín |
Ciencia y ficción |
| Rubiceli
Vargas Baltazar |
Soñar |
| Juan Castro
Rico |
Plástica |
| Laura
Cervantes Sánchez |
Los sistemas de información |
|
 |
Ethos
Educativo Nº 15 |
Diciembre
de 1997 |
| Nancy Mesa
Carpio |
Un modelo para la formación
investigativa de los estudiantes |
| Edith
García/Carlos Bedolla |
El nuevo papel del profesor
y el alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje |
| Lucinda Rivas |
Plan de estudios diseñado.
¿Plan de estudios vivido? Análisis de su complementariedad. Análisis de
caso |
| Greta Trangay |
Calidad ¿nueva ideología en
la educación? |
| María Teresa
Vizcaíno López |
Derecho a la
educación |
| Aurora
Lacueva |
Recursos escolares para
aprender investigando y construyendo |
| Rodrigo
Larrain C. |
Un nuevo paradigma
educativo y el romanticismo |
| Consuelo
Elizabeth Córdova Gómez |
La descentralización y las
reformas educativas en México |
| María Claudia
Armesto |
Una prueba a favor del
entrenamiento de la creatividad |
| Laura Guzmán
Páramo |
Actitudes sobre el suicidio
en Tabasco |
| María de
Lourdes Hernández Ávila |
Educación para el trabajo |
| Educación
para el trabajo |
Los conceptos de educación,
docencia y escuela en la obra pedagógica de Carlos Carrillo |
| José Ramírez
Guzmán |
La pedagogía como praxis
transformadora de la conciencia del ser humano en Paulo Freire |
| Rafael Ambriz
Toledo |
Epistemología de
Alcohólicos Anónimos |
| Manuel Mejía
Sánchez-Cambronero |
El hilo le dio vida |
| José Reyes
Rocha |
1997 en el IMCED |
| Gustavo
Ogarrio B. |
Acteal: los límites de la
política |
| Alejandro
Delgado |
Plástica |
|
 |
Ethos
Educativo Nºs 13-14 |
Mayo
de 1997 |
| Pablo
Fernández |
Los efectos educativos de
la educación popular con niños |
| Lucía
Rodríguez Guzmán et al. |
Consideraciones
inerdisciplinarias e intermetodológicas de la investigación educativa |
| Ma. de
Lourdes Negrete Paz |
La pedagogía operatoria |
| José Reyes
Rocha |
La cultura física en
México. Origen y desarrollo |
| Santiago
Ramírez |
Una aproximación al objeto
interdisciplinario |
| Enrique
Vargas García |
Reacción y oposición a la
educación positivista |
| María Claudia
Armesto |
Inteligencia y pensamiento
creativo. Un estudio preliminar |
| Nabor
Toledo/Guillermo Soler |
La educación en el hombre
del siglo XXI ante la revolución científico-técnica |
| Sonia
Herrera/Ana Valcárcel |
El diagnóstico de las
potencialidades de aprendizaje de los escolares: una necesidad de la
escuela actual |
| María de
Lourdes Hernández Ávila |
El profesor pensante |
| Alma Eugenia
Jurado Muñoz |
La práctica docente en la
dinámica cultural del curriculum |
| Fernando
Carrera Testa |
Lecturas críticas en
tiempos conservadores: un oasis para la memoria latinoamericana |
| Horacio
Cerutti Goldberg |
¿Cómo hacer una reseña? |
| Gricelda
Figueroa Irarrazábal |
Mito y deseo: 2 imaginarios
en un acto |
| Ricardo
García |
Educación corporal. Tres
escorzos |
| Eva Luz
Soriano Bello |
XI aniversario del IMCED |
| Laura
Cervantes Sánchez |
El papel del bibliotecario
ante el impacto tecnológico |
|
 |
Ethos
Educativo Nº 12 |
Noviembre
de 1996 |
| Ana Hirsh
Adler |
Los posgrados en México |
| Marco A.
Hernández Salgado |
Psicoterapia infantil:
estratéciga a través del cuento |
| Lucía Gómez
Sánchez |
Hacia unas ciencias
sociales críticas. La teroría de Michel Foucault |
| Patricio
Rodríguez Plaza |
Identidad y arte popular en
América Latina: por una estética posible |
| Rafael
Mendoza Castillo |
Política, imaginario y
educación |
| Juan José
Chagolla/Ibrahim Santacruz |
Economía y educación |
| Ibrahim
Santacruz Villaseñor |
Enseñanza-aprendizaje en el
ámbito universitario |
| Mario Torres
López |
Documentografía |
| Guillermo
Soler Rodríguez et al. |
El uso de las computadoras
como medio de enseñanza |
| Rafael Ambriz
Toledo |
El alcoholismo y la
sexualidad |
| Rosa María
Castellanos Pérez et al. |
La formación de
generalizaciones verbanes en la enseñanza de niños sordos |
| María de
Lourdes Hernández Ávila |
Libertad en la pedagogía |
| Erick E.
Hernández Reyes |
El conocimiento
social-científico como objeto epistemológico |
| Gullermo
Humnerto Macías |
Presentación de la revista
con-texto educativo |
| Guillermina
Guzmán Ávila |
Jean Piaget a cien años de
su nacimiento |
| Mario
Magallón |
Lecturas y reflexiones
críticas latinoamericanas |
| Eréndira
Camargo |
Plástica |
| Susana
Soiffer/Elmys García |
Poemas |
| Varios |
Agenda |
|
 |
Ethos
Educativo Nºs 10-11 |
Marzo
de 1996 |
| Mario Orozco
Guzmán |
Entre el deseo y el poder |
| Nabor Toledo
Bárcenas |
La enseñanza de la
estadística mediante el uso de la computación |
| José Gerardo
Sotelo |
Noción de la modernidad y
derechos humanos |
| María de los
Ángeles Noyola et al. |
Psicología y pedagogía |
| Ana Hirsch
Adler |
Problemática actual de la
educación superior |
| Fernando
Carrera Testa |
La defensa de la nación
tiene razones de peso |
| María Erther
Aguilera Lora |
Una lectura de la historia
social de la educación |
| Ángel San
Martín Alonso |
¿A quién sirve la
investigación educativa? |
| Valentín
Cantón Arjona |
Hacia la definición de una
historia útil |
| Mario Aguirre
Beltrán |
La historia regional y el
recorte de investigación |
| Herlinda
Herrera Ancino et al. |
Identidades y desigualdades
culturales |
| Varios |
Agenda. X Encuentro de
Investigación Educativa |
|
 |
Ethos
Educativo Nº 9 |
Noviembre
de 1995 |
| J. Abelardo
Rodríguez Mejía |
La participación de los
docentes en los procesos de reforma educativa |
| Rodolfo
Sánchez Tello |
Educación popular y calidad
de la enseñanza. Consideraciones normativas |
| Juan Pablo
Ramírez Gallardo |
Reflexiones sobre una
alternativa de aprendizaje de la filosofía en la formación de
bachilleres |
| Gerogina
Canedo Mendarozqueta |
El discurso científico.
Consideraciones generales |
| Severo
Iglesias |
Rousseau: pueblo y sociedad
civil |
| Vicente
Sanfélix |
El impacto de la revolución
científica |
| Joël Dor |
Las sesiones del tiempo
variable |
| Ramiro
Saavedra |
¿Qué es pensar? |
| José Alfredo
Torres |
Escuela mexicana y
educación moral juvenil |
| José Alfredo
Montes Jiménez |
El magistercentrismo
cultural: dominación social |
| Alma Eugenia
Jurado Muñoz |
La posibilidad del diálogo
en la práctica docente |
| Enrique
Vargas García |
Textos e historias. México
1821-1940 |
| Francisco
Javier Larios |
Carta a un amigo escritor |
| Erick E.
Hernández Reyes |
El grafitti amoroso |
| Jorge Vázquez
Piñón |
1995: Centenario de la
crítica socio-filosófica |
| Emys García
Rodríguez |
Poemas |
| Mario Torres
López |
Círculo mágico |
| Rafael
Mendoza Castillo |
Decir y hacer como
congruencia ética |
| Juan José
Chagolla Gaona |
Acontecer editorial
imcediano |
| José Reyes
Rocha |
Escenarios culturales |
| Mario Torres
López |
Plástica |
| Laura
Cervantes Sánchez |
La multimedia y su relación
con el proceso enseñanze aprendizaje |
| Salvador
López Leal |
La modernización educativa
y los servicios de las bibliotecas públicas |
|
 |
Ethos
Educativo Nº 8 |
Junio
de 1995 |
| María Esther
Aguirre |
Juan Amós Convenio: una
suerte de pretexto para hurgar en nuestras raíces |
| Rafael
Mendoza Castillo |
Lo universitado: autonomía
de los saberes |
| Nabor Toledo
Bárcenas |
La motivación en el proceso
enseñanza-aprendizaje de la física |
| Horacio
Cerutti Guldberg |
Utopía de la educación |
| Nancy
González N. |
Al rescate de la fantasía.
Sobre el derecho universal a la educación |
| Martha
Villavicencio |
El oficio de enseñar |
| Erik E.
Hernández Reyes |
Medios electrónicos y
educación |
| José Gerardo
Sotelo |
Discurso, saber y poder |
| Guillermina
Guzmán Ávila |
La epistemología genética
de Jean Piaget |
| Manuel Pérez
Santoyo |
Pedro Páramo. El
reencuentro de los fantasmas |
| Deborah Sol |
«Hermano dónde te hallas» |
| Susana
Soffier |
«Infecundidad» |
| José Luis
Madrigal Lepiz |
«La agenda» |
| Varios |
Agenda |
|
 |
Ethos
Educativo Nº 7 |
Febrero
de 1995 |
| Jorge Vázquez
Piñón |
Filosofía y reflexión |
| Rodolfo
Sánchez Tello |
Los estudios de Doctorado
en Educación |
| Ercelia
Ángel/Sergio R. Torres |
El desarrollo curricular en
la constitución del proyecto académico de la Facultad de Agrobiología |
| Ma. Teresa
Yuren Camarena |
Principios para el Posgrado
en Educación o la crítica de la excelencia |
| Raúl Jiménez
Huízar |
Talleres de crecimiento y
desarrollo individual y grupal: un aprendizaje significativo en la
formación del psicólogo educativo |
| Roberto
Arellano Garibay |
Tareas de Seminario |
| Rafael
Mendoza Castillo |
A partir de un texto: nueva
discursividad |
| Heriberto
Guzmán Heredia |
Un mensaje sin rencor |
| Carlos
Oseguera |
Ecos de Eco |
| Leticia Pérez
Rivera |
Poemas |
| J. Alberto
Romero Ruiz |
Yo, el niño viejo |
| Varios |
Agenda. XXI aniversario del
IMCED |
|
 |
Ethos
Educativo Nºs 5-6 |
Noviembre
de 1994 |
| Luis Carlos
Ordóñez Bribiesca |
Cómo deseduca la televisión |
| Rafael
Mendoza Castillo |
Ética, política y
subjetividad en la práctica educativa |
| Teodomiro
Gómez Torres |
Notas introductorias para
la didáctica del conocimiento histórico social |
| Severo
Iglesias |
La crisis de la Ciencia
Social y la Educación |
| Jesús Balhen |
Investigaciones educativas,
sus resultados y puesta en práctica |
| Clara Inés
Lozano Reyes |
Ensayo psicoanalítico en
torno a El amante, de Margarite Duras |
| Rubén Darío
Núñez Solana |
(entrevista) Mayra I.
Manzano. La psicogenética y el desarrollo cognoscitivo del niño |
| Javier Valdez
Corona |
El diálogo como alternativa |
| María Cecilia
Izarraráz Gutiérrez |
Miel y sal |
| Susana
Soiffer |
Acuarela Bucólica |
| Arnoldo Reyes
Cabello |
El discurso de Felimón |
| Juan José
Chagolla Gaona |
La muerte de la seducción |
| Alajandra
Arroyo |
Los sueños realizables |
| Laura B.
Morán García |
El enigma del ser |
| Manuel Medina
Carballo |
La nostalgia del maestro
artesano |
| Francisco
Guzmán Marín |
Filosofía, pensar,
educación |
| Óscar Loyola
Vega |
Pensar, pensar |
| Marcos Peña
Gutiérrez |
Propuesta educativa de
largo alcance |
| Victoria E.
Ical Sánchez |
Viajar a París |
| AFP/Cambio |
Popper, un filósofo
antitotalitario y antidogmático |
| Alma E.
Jurado/Laura B. Morán |
El devenir de los
encuentros académicos |
| Varios |
Agenda |
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Ethos
Educativo Nº 4 |
Enero
de 1994 |
| Jaume
Sarramona I. López |
La formación permanente |
| Antonio
Alanís Huerta |
Tiempo y espacio en la
evaluación institucional: de la intervención a la alteración |
| Rafael
Mendoza Castillo |
Ética y subjetividad en la
práctica educativa |
| Ma. Cecilia
Izarraráz Gutiérrez |
Entrevista al Dr. Arnaldo
Córdova. Apuntes para un posgrado en educación |
| José Reyes
Rocha |
XX aniversario del IMCED |
| G. Ma. Esther
Aguirre Lora |
Un bosquejo en torno a
El mundo sensible de las imágenes, de Juan Amós Comenio |
| Carlos
Oseguera García |
Del Poema Amoroso 8. Canto
II «Ciclo estacionario» y «Miedo» |
| Alma Eugenia
Jurado Muñoz |
«Cercanía vertiginosa» |
| Victoria
Eugenia Leal Sánchez |
A propósito de un
dispositivo ingenioso, breve y juguetón |
| María Cecilia
Izarraráz Gutiérrez |
Nacimiento de un nuevo
«logos» |
| Rodolfo
Sánchez Tello |
Aportaciones de Foucault a
la educación |
| Varios |
Agenda |
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Ethos
Educativo Nº 3 |
Agosto
de 1993 |
| Alfredo
Furlan Malamud |
Teoría e investigación
educativa |
| Victoria
Eugenia Leal Sánchez |
De la pasión por la
escritura |
| Luis
Hernández Montalbo |
A un año del Acuerdo
Nacional para la Modernización de la Educación Básica |
| Rafael
Mendoza Castillo |
La investigación educativa
como horizonte de poder cultural y científico |
| María Cecilia
Izarraráz Gutiérrez |
La educación como proceso
hacia la construcción de la democracia. Entrevista a Juan Carlos Geneyro |
| Madeleine
Natanson Lefevre |
El concepto de reparación y
la educación de los niños intelectualmente diferentes |
| Francisco
Guzmán Marín |
«Desvelo» |
| Salvador C.
González |
«Personajes en dos
dimensiones» |
| Laura Bibiana
Morán García |
La estela del dolor |
| Carmen
Escobedo/Martha Salinas |
Volar por la paz |
| Victoria E.
Leal/Laura B.Morán |
«La erótica del duelo en
los tiempos de la muerte total» |
| Alma Eugenia
Jurado Muñoz |
Comentartios sobre las
realtorías de talleres en el V Encuentro Académico del IMCED |
| Varios |
Agenda |
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Ethos
Educativo Nº 2 |
Febrero
de 1993 |
| Ángel Diaz
Barriga |
Articulaciones entre
filosofía y educación |
| Heli Morales
Ascencio |
Freud, Lacan y la muerte |
| Rafael
Mendoza/Rodolfo Sánchez |
Un nuevo escenario
académico en el IMCED |
| Ana María
Méndez/Mario Orozco |
Reflexiones sobre el
conocimiento y formación de docentes. Entrevista al Dr. Romilo Tambutti |
| Rodolfo
Sánchez Tello |
Correlación entre la
estructura familiar y la reprobación escolar |
| Salvador C.
González García |
Manuel Rodríguez Ferreira,
educador y poeta |
| Juan Pablo
Ramírez Gallardo |
VII Encuentro Nacional de
Investigación Educativa «Investigación educativa y modernidad» Relatoría
de conferencias magistrales |
| Martha C.
Sánchez/Lucila M. Rojas |
Entrevistas del VII
Encuentro |
| José Ramírez
Guzmán |
Para ser y hacer un
investigador |
| Rafael
Mendoza Castillo |
Las múltiples lectural e
interpretaciones del texto |
| Rodolfo
Sánchez Tello |
La insoportable levedad
del ser: una exploración en la vida interior del hombre |
| María Cecilia
Izarraráz Gutiérrez |
Proyecto de doctorado en
educación, como una alternativa de calidad |
| Frida Lara
Klahr |
Espejos |
| Varios |
Agenda |
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Ethos
Educativo Nº 1 |
Noviembre
de 1992 |
| Rafael
Mendoza |
Aproximaciones a una ética
del discurso político y pedagógico |
| Ángel
Bravo/Abdallán Guzmán |
Los tropiezos con el método |
| Ma. del
Carmen Escobedo/Martha Salinas |
Los niños hablan de la
lectura |
| Rodolfo
Sánchez Tello |
La docencia y la
investigación educativa: problemas, enfoques y perspectivas |
| Pedro G.
Rodríguez |
En investigación, el
problema central está ubicado en el texto. Entrevista a Pedro G.
Rodríguez |
| Alma Eugenia
Jurado Muñoz |
Formación de la persona que
investiga lo educativo |
| Cecilia
Izarraráz G. |
Mare nostrum |
| Victoria Leal |
Hoy a las cuatro |
| Juan Pablo
Ramírez Gallardo |
La descentralización
educativa: un discurso más allá de lo mismo. Premio de orientación
educativa |
| Orlando Arias |
La obra de un gran director
de cine: Louis Malle |
| Agenda |
Varios |
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